1978

Zeichnungen und Malerei

1978 - DIE ENTDECKUNG MEINER K├ťNSTLERISCHEN WURZELN 

┬ź1978┬╗ markiert das Jahr, in dem die ersten gefundenen Bilder entstanden sind und ist Wegweiser zu meinen kreativen Anf├Ąngen.

Im Rahmen meiner Ausbildung zum Zeichnungslehrer habe ich mich 2002 intensiv mit meiner eigenen gestalterischen Biografie auseinandergesetzt.

Das Projekt

 ┬ź1978┬╗ ist einen R├╝ckblick auf meine eigene kreative Geschichte und dient als Br├╝cke zwischen Vergangenheit und Gegenwart. Es veranschaulicht die Kontinuit├Ąt meiner k├╝nstlerischen Identit├Ąt und unterstreicht die Bedeutung der fr├╝hen Erfahrungen im Atelier meines Vaters f├╝r meine gegenw├Ąrtige k├╝nstlerische Praxis.

Das Resultat

Die zentralen Arbeiten sind abstrakte Zeichnungen und Bilder, die ich im Alter von vier Jahren gestaltet habe. Diese fr├╝hen k├╝nstlerischen ├äusserungen zeichnen sich durch ihre expressiven, reduzierten Stilelemente aus. Die abstrakten Formen, gr├Âsstenteils ein- oder zweifarbig gehalten, offenbaren in ihrer Einfachheit eine bemerkenswerte Ausdruckskraft. Bei genauerer Betrachtung sind in einigen Werken Tiere erkennbar.

Faszinierend ist die Entdeckung von klaren Parallelen zwischen diesen fr├╝hkindlichen Arbeiten und meinen heutigen k├╝nstlerischen Arbeiten. Der expressive, reduzierte Stil, sowie die Verwendung von freistehenden Objekten mit grossz├╝gigem Weissraum, zeigen sich als konstante Elemente in meiner k├╝nstlerischen Entwicklung.

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Schwarz ÔÇô Blau
20 x 30 cm

schaerlig_zeichnung_malerei_abstract_1978_blau

Blau
20 x 30 cm

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Abstract I
59,4 x 84,1 cm

Kleinkind
Als Kind und Jugendlicher habe ich nie besonders gern und oft gezeichnet. Andere Sachen und T├Ątigkeiten waren mir ebenso wichtig. Die ersten Bilder, die ich gefunden habe, sind 1978 bei meinem Vater im Atelier entstanden.
Meine erste konkrete Erinnerung in Zusammenhang mit dem Zeichnen ist die Packpapierwand im Treppenhaus. Mit meinem Freund Tobias durften wir die Wand mit Fingerfarben bemalen. Dies war noch vor dem Kindergarten.
Kindergarten
Im Kindergarten hatten wir eine Zeichenecke. An zwei Situationen kann ich mich noch gut erinnern:
Fritzli rammte mir den gespitzten, roten Bleistift in den Handr├╝cken, Pascal zeichnete den Kamin im Rechten Winkel zum Dach. Da ich von unserer Wohnung aus die Kamine der Altstadth├Ąuser t├Ąglich sehen konnte, wusste ich, dass das falsch war.

Primarschule
In der ersten oder zweiten Klasse haben wir ein Gemeinschaftsbild zum Thema Urwald gemalt und geklebt. Ich glaube es war die Gr├Âsse des Bildes, die mich faszinierte. Andere Bilder oder auch Zeichnungsmomente kommen mir nicht mehr in den Sinn.
In der dritten und vierten Klasse war Deutsch und Mathematik zentral. Gezeichnet haben wir zur Biblischen Geschichte und im Heimatunterricht.
Sekundarschule
Ob ich ein Schulfach mochte, hing mehr von der Lehrkraft als vom Inhalt ab. Meine Zeichnungslehrerin in der Sekundarschule mochte ich gut. Ich ging auch gern in die Zeichnungsstunden oben im Zeichnungssaal - dort konnten wir den Sitzplatz und die Pultnachbarn frei w├Ąhlen. Am liebsten war mir, wenn wir frei zu einem Thema eine Zeichnung machen durften. Meine Interessen galt den Themen Sport, Autos, Flugzeuge und Schriftz├╝ge.
In der achten oder neunten Klasse durften wir Graffiti-Schriftz├╝ge entwerfen. Bei der Umsetzung kam dann die Entt├Ąuschung: Anstatt mit der Spraydose mussten wir mit dem Pinsel arbeiten. Die GTZ-Stunden habe ich geliebt. Dass ich so sorgf├Ąltige und genaue Arbeiten gemacht habe, wusste ich nicht mehr. Als ich die Zeichnungen wieder entdeckt habe, war ich ein wenig stolz.
In der Landschulwoche entdecke ich das Fotografieren. Meine Klassenlehrerin fand, dass ich begabt bin. Bei der Berufswahl kam das Thema noch einmal zur Sprache. Ich aber fand, dass ich einen ┬źrichigen┬╗ Beruf lernen muss.
Im Gegensatz zum Zeichnen (Bildnerisches Gestalten) war mir das Werken (Technisches Gestalten) w├Ąhrend der ganzen Schulzeit immer sehr wichtig. Vielleicht weil im TG nebst der ├ästhetik auch der funktionale Aspekt eine zentrale Rolle spielt.
10. Schuljahr
In der Fortbildungsklasse hatten wir soliden Zeichnungsunterricht. Die Zeichnungsnote war bei mir ausschlaggebend, dass ich an die Aufnahmepr├╝fung musste. Dass der Duktus und die Farbnuancen so entscheidend sein k├Ânnen, fand ich ich irritierend.
Seminar
Mein Zeichnungslehrer Laurent Schmid hat mich gepr├Ągt. Wir als Klasse waren stolz, dass wir ihn als Lehrer hatten. Er war K├╝nstler und unterrichtete, damit er Kunst machen konnte. Damit unterschied er sich von vielen anderen Zeichnungslehre:iInnen, die in meinen Augen gerne K├╝nstler:nnen w├Ąren, es aber nicht sind. Den Unterricht habe ich als humorvoll, chaotisch und relativ frei in Erinnerung. 
Als Lehrer
Nach dem Seminar habe ich als Stellvertreter f├╝r ein halbes Jahr ein Vollpensum an einer 7. Klasse Real ├╝bernommen. Die BG Stunden waren f├╝r mich wie die Pause f├╝r den Boxer zwischen der elften und zw├Âlften Runde. Dementsprechend froh war ich, dass es sehr gute BG-Lehrmittel gibt.
Die n├Ąchsten zwei Jahre habe ich als Klassenlehrer an der Oberstufe gearbeitet. BG wurde von einer anderen Lehrkraft unterrichtet. Da mir die Schulzimmergestaltung sehr wichtig war, habe ich mit meinen Sch├╝ler:innen im NMM ab und zu etwas gestaltet.
Stadtinterner Schulhauswechsel an die Mittelstufe.
Nach einem Schulhauswechsel durfte ich mit einer sehr motivierten 5. und 6. Klasse zwei Jahre lang arbeiten und auch BG unterrichten. In dieser Zeit konnte ich ohne Einschr├Ąnkungen unterrichten und musste nicht wegen disziplinarischen Schwierigkeiten auf dieses oder jenes verzichten. Im letzten Schuljahr konnte ich viele Ideen und Anregungen von der Weiterbildung ┬źBildnerisches Gestalten┬╗ am Sekundarlehramt in meinen Unterricht einbauen.

Und jetzt?
[Fr├╝hling 2002] Noch knapp zwei Monate bis Semesterende, im Oktober die Pr├╝fungen, dann habe ich voraussichtlich das Fachzeugnis Bildnerisches Gestalten. Und dann? Zur├╝ck an die Volksschule? Unterrichten, eventuell mit Schwerpunkt BG? Im Moment ist das f├╝r mich keine Perspektive, obwohl ich den Lehrerberuf nach wie vor mag. Leider werden dem Beruf immer mehr Aufgaben zugeteilt. Administratives verdr├Ąngt das Kreative. Unklar ist, wie sich das Schulsystem entwickelt. Unvorstellbar f├╝r mich die n├Ąchsten 35 Jahre an der Volksschule zu unterrichten. Ich m├Âchte mein Wissen und meine neu erworbenen F├Ąhigkeiten an einer Fachhochschule im Bereich Gestaltung (Industrie Design oder Architektur) erweitern.
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Schwan
20 x 30 cm

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Vogel
20 x 30 cm

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Drachen
20 x 30 cm

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Schwarz
20 x 30 cm 

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Rot I
20 x 30 cm

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Rot II
20 x 30 cm

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Rot III
20 x 30 cm

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5 Postkarten im Set

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